កម្មវិធីអប់រំកុមារភាពដំបូងរបស់ GU មានគោលបំណងរៀបចំកុមារក្នុងស្រុកពីអាយុ 4 ទៅ 6 ឆ្នាំក្នុងផ្នែកនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម អារម្មណ៍ រាងកាយ និងការយល់ដឹង។ វាមានគោលបំណងផ្តល់នូវកម្មវិធីសិក្សាបឋមសិក្សាសមស្រប និងទូលំទូលាយ និងទូលំទូលាយ ដើម្បីឱ្យកុមារដែលចូលរៀនថ្នាក់ទី 1 នៅក្នុងប្រព័ន្ធសាលារៀនសាធារណៈក្នុងតំបន់នឹងត្រូវបានរៀបចំកាន់តែប្រសើរឡើងសម្រាប់ជំនាញអក្ខរកម្មដំបូង ដែលផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវការចាប់ផ្តើមនៃការសិក្សានាពេលអនាគត។ នេះនឹងជះឥទ្ធិពលជាវិជ្ជមានទៅលើចំនួនកុមារខ្ពស់ដែលឈានដល់កម្រិតមធ្យម និងខ្ពស់នៅសាលាបឋមសិក្សា ដែលមិនទាន់ទទួលបានជំនាញអក្ខរកម្មចាំបាច់។ កម្មវិធី GU ECE នឹងក្លាយជាគំរូនៃការរៀនសូត្រដំបូងនៅក្នុងសហគមន៍ ដែលធ្វើការជាមួយសាលារៀនផ្សេងទៀត និងជាមួយឪពុកម្តាយនៅក្នុងសហគមន៍។
ដោយសារប្រទេសកម្ពុជាកាន់តែមានការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ គ្រួសារកាន់តែតិចរងគ្រោះពីភាពក្រីក្រខ្លាំង។ KKS ត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីបម្រើគ្រួសារក្រីក្របំផុតនៅក្នុងសហគមន៍ Putsor ។ ឥឡូវនេះភាគច្រើននៃគ្រួសារទាំងនេះអាចមានលទ្ធភាពបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅសាលាបឋមសិក្សាសាធារណៈក្នុងតំបន់របស់ពួកគេ។
វាច្បាស់ណាស់ថា អ្នកចាកចេញរបស់ KKS ត្រូវបានប្រឈមក្នុងការផ្លាស់ប្តូរទៅសាលាមធ្យមសិក្សាសាធារណៈ។ ទំហំថ្នាក់កើនឡើងពី 15-20 ទៅ 40-50 ការផ្តោតអារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងលើការសិក្សាសិក្សា ហើយមុខវិជ្ជាត្រូវបានកំណត់។
សម្រាប់ហេតុផលទាំងនេះ GU មានអារម្មណ៍ថាវាអាចរួមចំណែកកាន់តែប្រសើរឡើងដល់សហគមន៍កាន់តែទូលំទូលាយដោយបញ្ឈប់ KKS និងផ្តោតលើតម្រូវការអប់រំផ្សេងទៀត។
វាជាការប្រសើរជាងដែលកុមារទាំងអស់នៅក្នុង Putsor ចូលរួមសាលាបឋមសិក្សាសាធារណៈក្នុងតំបន់របស់ពួកគេនៅ G1 (អាយុ 6 ឆ្នាំ) ហើយប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈម និងឱកាសស្មើគ្នា។ GU យល់ថាមានការព្រួយបារម្ភជាមួយនឹងស្តង់ដារសិក្សានៅសាលាបឋមសិក្សា ហើយនេះជាកន្លែងដែល GU អាចមានឥទ្ធិពលខ្លាំងជាងនេះ។
បញ្ហាសំខាន់ៗរបស់ជាតិ
“នៅកម្រិតបឋមសិក្សា ជិត 25% នៃកុមារនៅថ្នាក់ទី 3 មិនអាចសរសេរពាក្យតែមួយក្នុងការធ្វើតេស្តតាមអានបានទេ។ មានតែ 27% នៃកុមារអាយុ 3-5 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍លើផ្នែកអក្ខរកម្ម និងលេខ។ នៅពេលពួកគេមានអាយុ 17 ឆ្នាំ។ 55 ភាគរយនៃក្មេងជំទង់នឹងឈប់រៀន” (Unicef) ។
នៅក្នុងរបាយការណ៍ជាតិឆ្នាំ 2003 រដ្ឋាភិបាលកម្ពុជាបានសង្កត់ធ្ងន់លើការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ខ្លួនចំពោះកម្មវិធីផ្តោតលើសុខភាព សង្គម និងផ្លូវចិត្តសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុចាប់ពី 5 ឆ្នាំឡើងទៅ។ វាបានសន្យាថានឹង “បង្កើនការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារកម្ពុជាទាំងអស់ដើម្បីចាប់ផ្តើមចូលរៀននៅអាយុ 6 ឆ្នាំ” តាមរយៈកម្មវិធីកុមារតូច។
យោងតាមអង្គការយូណេស្កូ “ការថែទាំ និងការអប់រំកុមារតូចដំបូង (ECCE) គឺច្រើនជាងការរៀបចំសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា។ វាមានគោលបំណងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍រួមនៃតម្រូវការសង្គម អារម្មណ៍ ការយល់ដឹង និងរាងកាយរបស់កុមារ ដើម្បីកសាងមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំ និងទូលំទូលាយសម្រាប់ជីវិតដ៏យូរអង្វែង។ ការរៀនសូត្រ និងសុខុមាលភាព។ ECCE មានលទ្ធភាពក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាប្រជាពលរដ្ឋនាពេលអនាគតដែលមានសមត្ថភាព និងការទទួលខុសត្រូវ។
“ECCE រួមចំណែកក្នុងការរៀបចំកុមារឱ្យចូលរៀននៅសាលាបឋមសិក្សា និងកាត់បន្ថយកម្រិតនៃការមិនបានបញ្ចប់ និងការធ្វើឡើងវិញនៃថ្នាក់” (Rao & Pearson) ។
GU Cambodian Nutrition Aid Project ដោះស្រាយបញ្ហាអាហារូបត្ថម្ភ និងសុខភាពសម្រាប់ 2,752 គ្រួសារនៅតំបន់ Putsor ។ នេះពាក់ព័ន្ធនឹងការជ្រើសរើសក្រុមគាំទ្រសុខភាពភូមិ (VHSG) ដើម្បីចូលរួមការបណ្តុះបណ្តាល និងសកម្មភាពរបស់ GU ។ ពួកគេធ្វើការចុះសួរសុខទុក្ខគ្រួសារដើម្បីជួយអ្នកថែទាំដោយផ្តោតជាពិសេសលើកុមារអាយុក្រោម 5 ឆ្នាំ។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានការខ្វះខាតដ៏ធំមួយនៅក្នុងតម្រូវការអប់រំរបស់កុមារតូចៗទាំងនេះនៅក្នុងសហគមន៍ Putsor ។
បញ្ហាគន្លឹះសហគមន៍
កុមារតិចតួចណាស់នៅក្នុងតំបន់ Putsor មានសិទ្ធិចូលប្រើ ECE ។ មានកម្មវិធីដែលមានស្រាប់ចំនួន 4 ដែលមានចំនួនសរុប 135 នាក់ក្នុងចំណោម 862 នាក់ដែលមានអាយុពី 3-5 ឆ្នាំចូលរួម។ នេះគឺតិចជាង 16% ធៀបនឹងគោលដៅរបស់ MoEYS រហូតដល់ 70% សម្រាប់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំ។
កម្មវិធីដែលមានស្រាប់ទាំងនេះស្ថិតនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាចំនួន 2 ក្នុងចំណោមសាលាបឋមសិក្សាទាំង 4 នៅក្នុងតំបន់ Putsor ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូបង្រៀនមិនបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ ECE ហើយកម្មវិធីមិនត្រូវបានកំណត់ឱ្យបានល្អនោះទេ។
កម្មវិធី GU ECE ដែលមានប្រសិទ្ធភាពនឹងគាំទ្រដល់អក្ខរកម្មដំបូង ដូច្នេះភាគរយខ្ពស់នៃសិស្សដែលឈានដល់ថ្នាក់ទី 3 ដោយគ្មានជំនាញអក្ខរកម្មអាចត្រូវបានកាត់បន្ថយ។
កម្មវិធី GU ECE ឆ្នាំ 2021
ជាផ្នែកមួយនៃ KKS, GU បាននិងកំពុងផ្តល់ថ្នាក់មត្តេយ្យ។ នេះបានអនុញ្ញាតឱ្យកុមារ KKS អាន និងសរសេរតាំងពីវ័យក្មេង ដោយគាំទ្រសារៈសំខាន់នៃ ECE ។
GU អាចបម្រើកុមារនិងគ្រួសារបានច្រើនជាងមុនដោយពង្រីកកម្មវិធី ECE ដើម្បីមើលថែក្មេងអាយុ 4-5 ឆ្នាំ (ថ្នាក់ K1 និង K2)